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Confort thermique et intégration à l’environnement climatique des typologies des bâtiments scolaires. Cas du plan à coursive et à corridor central dans le contexte climatique méditerranéen en Algérie

A. Saddok 1 and B. Djebri 2

1 Département d’Architecture, Faculté de Génie de la Construction, Université Mouloud Mammeri, B.P. N°17 RP, 15000, Tizi-Ouzou, Algérie.
2 Laboratoire Ville, Architecture et Patrimoine, LVAP, Ecole Polytechnique d’Architecture et d’Urbanisme, Route de Beaulieu, B.P. 177, El-Harrach 16200, Alger, Algérie.

Abstract

The architecture of the school buildings in relation with environmental quality is a major concern of sustainable development in the 21st century. The plan typologies of passageway and central corridor are the most practiced styles in the construction of these buildings. Today, in light of the challenges that the academic space must make to ensure comfort conditions in respect of the environment, one wonders quality environments procured by these models. For the approach of post occupational evaluation (POE), this article highlights the correlation between the two typologies and thermal comfort of users in the global context of an Algerian town in Mediterranean climate (Tizi Ouzou). Based on a measurement campaign, the study allowed to conduct an objective assessment of key physical parameters of thermal comfort without the use of mechanical conditioning of the premises. Moreover, a questionnaire survey allowed for a subjective evaluation of the thermal environment and identify key factors of discomfort. The bioclimatic analysis was used to identify major shortcomings related to the design of these buildings and to conduct a comparative study between the two typologies. The results reveal deficiencies in thermal comfort and confirm the impact of the typology of the building thermal comfort of users.

Résumé

L’architecture des bâtiments scolaires en rapport avec la qualité environnementale est l’une des préoccupations majeures du développement durable au 21ème siècle. Les typologies de plan à coursive et de plan à corridor central sont les modèles les plus pratiqués dans la construction de ces bâtiments. Aujourd’hui, à la lumière des défis que doit mener l’espace scolaire pour assurer les conditions de confort dans le respect de l’environnement, on se demande de la qualité des ambiances procurées par ces modèles. Par l’approche de l’évaluation post occupationnelle (POE), cet article met en exergue la corrélation entre ces deux typologies et le confort thermique des usagers dans le contexte climatique d’une ville algérienne à climat méditerranéen tempéré (Tizi-Ouzou). En s’appuyant sur une campagne de mesures, l’étude a permis de mener une évaluation objective des principaux paramètres physiques du confort thermique sans recours au conditionnement mécanique des locaux. Par ailleurs, une enquête par questionnaire a permis de mener une évaluation subjective de l’ambiance thermique et de déterminer les principaux facteurs d’inconfort. L’analyse bioclimatique a permis de déceler les principaux défauts liés à la conception de ces bâtiments et de mener une étude comparative entre les deux typologies. Les résultats obtenus révèlent des carences en matière de confort thermique et confirment l’impact de la typologie du bâtiment sur le confort thermique des usagers.

Keywords

Développement durable - Confort thermique - Evaluation post occupationnelle (POE) - Bâtiment scolaire - Typologie architecturale - Plan à coursive - Plan à corridor central.

Confort thermique et intégration à l’environnement climatique des typologies des bâtiments scolaires. Cas du plan à coursive et à corridor central dans le contexte climatique méditerranéen en Algérie
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